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作者：石立春（包養網站四川大學馬克思主義學院副女大生包養俱樂部教授、四川省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）

3包養網ppt月6日，包養網習近平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時強調，要把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。這一重要論述為打破“兩個課堂”壁壘、構建“大思政課”育人體系，不斷強化青年包養網VIP學生對黨的創新理論的理解，指明了前進方向。

作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課要在打通課內課外、校內校外學習通道中包養價格，將理論的抽象認知融入社會實踐，真正做到既有深度、又有溫度，使對新一代青年學生的思政引領走向具象化、融入細微處。

耦合社會資包養軟體源

將包養網車馬費社會資源有效轉包養合約化為教學素材。要結合思政課教學目標、學生成長規律包養網與社會發展實際，堅持時效性、典型性、思想性、教育性等原則，從經濟發展、新聞事件和藝術作品等方面，選取典型、深挖其中的教育元素，實現豐富社會資源的教育價值轉化。比如，在“現象描述—問題提煉—理論升華”的案例教學中，以“村超”為切入點，引導青年學生分析鄉村振興包養價格ptt中的文化自信和群眾參與。包養價格

積極探索“思政+”育人新模式。思政包養感情課教師要堅持“大思政課”理念，強化系統設計，著力打破傳統思政教學的單一性，通過跨界融合、技術賦能和場景創新，將價值觀教育滲透到學生成長全過程。比如，借助《江姐在川大》等校園原創舞臺劇等，讓青年學生在“舞包養網臺思政”中接受精神洗禮；依托實踐教學等，組織青年學生深包養網入基層一線、走進田間地頭，傾聽人民呼聲、感應時代脈搏，在“行走的思政課”中知行合一包養網、健包養網比較康成長。

持續革新思政教學話語。思政課教師要結合“05后”大學生話語表達的代際革新，善用網絡流行語剖析學生廣泛關注的熱點話題，將理論話語轉化為生活話語，直擊學生心靈，實現傳統話語與時代話語、顯性教育與隱性教育的有機統一。比如，依托學生“課堂包養網VIP協理員”等角色扮演，構建思政教學的雙主體互動模式，將學生納入思政話長期包養語生產體系。

強化社會體驗

扮演核心價值觀“導航儀”，引導青年學生堅持正確政治立場。思政課教師要堅持批判性與建設性相統一，引導青年學生正視當前國際局勢的包養網復雜性和嚴峻性，有效維護國家安全；認清智媒時代社會思潮傳播新變化，始終保持高度歷史自覺、正確政治立場，在包養抵制新自由主義思潮、反擊歷史虛無主義中堅定“四個自信”；在古今中外的縱橫對比中，正確看待變包養網遷階段伴生包養的社會問題，科學分析矛盾沖突，確立正確的價值判斷。

充當人生發展的“動力源甜心寶貝包養網”，持續煥發青年學生“立鴻鵠志、做奮斗者”的激情意志。思政課教師要直面青年學生的所憂所盼，尤其是在思想觀念上的不良情緒，在課堂與社會的有效融通中，以案例、調研等形式引導他們辯證分析、科學認識社會問題，摒棄片面認知、準確定位自我，從而煥發前行動力；以大國工匠精神包養意思宣講、科技創新政策解讀、大國重器研發基地的研學旅行等，鼓勵學生將個人理想融入國家需求，增強他們在社會實踐中主動對接國家戰略需求的自包養覺性。

構建立德樹人共同體

充分吸收社會力量，積極構建立德樹人共同體。思政教育要堅持面向時代需求、個體發展、文化傳承，以“大思政課”協同育人理念，積極打造學校主導、家庭奠基、社會支撐、政府統籌、學生自主的育人網絡，著力構建課程融合、實踐貫通、網絡賦能、文化浸潤的“四維融合”育人生態，形成以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領的育人合包養網車馬費力。如在推進“兩個課堂”相融合中，著力構建區域思政教育資源共享平臺，推動課程思政與專業教育深度融合，建設“大思政課”實踐基地，包養網車馬費打造社會思政課堂，長期包養設計家庭思政實踐項目等。

從實踐中來、到實踐中去，持續強化思政引領的實效性。思政教育要帶領、鼓勵學生走出課堂、面向社會，將思政課教學內容融入動口、動手、動腦的社會實踐，引導學生感悟民生、認識社會、了解國情，讓課堂所學的理論知識在社會實踐中得到檢驗，真正贏得學生的價值認同。要堅持問題導向，引導學生以馬克思主義立場觀點方法分析社會問題，提出女大生包養俱樂部具有方法論意義的解決方案，并善于歸納總結新的經驗包養網，鍛造人生成長的精神品質和實踐能力，為個人包養網自由全面發展夯實基礎。

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